Занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

Наблюдения за комнатными растениями, труд. Младшая группа - PDF

занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

Cкачать: Конспект занятия во второй младшей группе "Уход за Наблюдения за комнатными растениями, знакомство с фикусом и. «Знакомство с комнатным растением – герань». Младшая группа. Ход занятия: Ребята отгадайте загадку. . Конспект ООД во второй младшей группе: «Знакомство с комнатными растениями» (рассматривание. Обогатить словарь детей по теме «комнатные растения», познакомить с Конспект игрового занятия для 1-й младшей, ясельной группы детского сада .

Задавая вопросы, воспитатель побуждает детей к характеристике каждого растения в целом, а сравнение его с другими даёт возможность уточнить признаки, характерные для каждого растения. В конце занятия проводиться дидактическая игра. Воспитатель Сейчас мы с вами поиграем.

Занятие по экологии для 2 младшей группы на тему "Ухаживаем за комнатными растениями"

Ребенок, поворачиваясь должен отгадать какое растение убрали. В конце занятия воспитатель даёт оценку знаниям детей, ребята ставят небольшие растения на свои места. Воспитатель Ну вот Мишка, мы с ребятами тебе и рассказали о комнатных растениях. Теперь, я много всего могу рассказать своим друзья, про комнатные растения. Познакомить детей с новым комнатным растением, имеющим нетипичное строение, отличающиеся от предыдущих. Выделить отличительные особенности внешнего вида похожие на травку.

Упражнять детей в умении отвечать на вопросы, составляя несложное описание комнатных растений, учить сравнивать их между. Привлекать к уходу за комнатными растениями: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: Закреплять знания детей о комнатных растениях.

Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект. Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения. Поручения и совместная работа детей и воспитателя по пересадке остальных комнатных растений: Воспитатель предлагает детям обратить внимание на уголок природы, подводит 8 детей к подоконнику, на котором стоят горшки с комнатными цветами.

Воспитатель обращается к детям. На подоконнике стоят горшочки с комнатными растениями. Посмотрите, какие они красивые! Они украшают нашу группу и делают воздух чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит каждое растение. Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит: Принесла я вам горшок, А в горшке растет цветок, Вот зеленый листок, Вот зеленый стебелек. Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения.

Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У этого растения показывает спацефиллум они короткие и широкие, а у другого показывает щучий хвост листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом. Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать. А что нам для этого нужно? Указывает на лейку и поливает цветок.

Ребята, помогите мне, пожалуйста, полить наши цветочки. Чтобы листики были чистыми и на них не было пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень аккуратно демонстрирует. Далее воспитатель предлагает детям протереть листья влажной тряпочкой. Воспитатель предлагает детям поиграть посадить цветы.

Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько. Мы копаем, мы копаем, В землю семена бросаем. Сделай, сделай ямку ты, Вырастут у нас цветы. Закреплять знания детей о строении и характерных особенностях внешнего вида растений, их названия.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «В мире комнатных растений»

Учить составлять модели комнатных растений. Обобщить и закрепить знания детей о комнатных растениях, их потребностях и элементарных способах ухода за. Уточнить знания о строении растения и о функциональном значении его частей. Закрепить названия известных растений. Воспитывать интерес к комнатным цветам и желание за ними ухаживать в дальнейшем.

Поручения отдельным детям по уходу за комнатными растениями: Привлечь детей к осмотру растений в уголке природы. Обратить внимание на изменения в их развитии появился новый лист, бутон и. Закрепить знания детей о комнатных растениях. Учить находить растение по названию, по описаниюзагадке. Учить сравнивать растения, устанавливать сходства и различия. Уточнить условия произрастания и жизни комнатных и садовых растений.

Учить классифицировать растения цветы на комнатные и садовые полевые ; узнавать и называть знакомые комнатные растения и садовые полевые цветы на иллюстрациях фото Индивидуальная работа с детьми по 2 3 чел. Уточнить правила ухода за комнатными растениями.

Формировать избирательный подход к поливу растений. Учить различать политые и не политые растения по состоянию земли липкая сыпучая, светлая темная. Малиновым цветом цветут лепестки, Как будто и вправду зажглись огоньки.

занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

Его поливаю, его берегу, Его подарить никому не могу Руководя трудом детей, педагог напоминает приемы работы по уходу за растениями: Учит протирать влажной тряпочкой горшки и поддоны. Учить детей составлять описательные рассказы о комнатный растениях, опираясь на объект, на модель, по картинке.

Карточка 40 Мы посадим лук. Познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц. Познакомить с технологией посадки лука.

Конспект НОД по познавательному развитию второй младшей группе «Знакомство с комнатным растением»

Рассказать о необходимости ухода за луком полив, тепло, свет. Дать понятие о том, чем лук полезен. Воспитывать желание трудиться, быть полезным. У меня есть друг, Он от семи недуг! Это - вкусный и полезный, Желто - золотистый лук! Карточка 41 Огород на подоконнике. Наблюдения за ростом и развитием фасоли, гороха, ухода за. Формировать представления детей о значимости ухода для растений. Прививать элементарные трудовые навыки по уходу за.

Желание ухаживать за растениями. Мы, бобовые, гордимся, Что для разных каш годимся, Что плоды у нас в стручках, Как в волшебных сундучках. Но полезные белки Мы не прячем под замки. Те, кто с детства дружат с нами, Те растут богатырями. Томилина Карточка 42 Где быстрее растут? Выяснить значение влаги, как одного из условий роста растений.

Проращивание семян в блюдце с водой и без воды. Карточка 43 Что будет если Игровая задача: На основе формирования представлений детей об отношении растений к воде, теплу и свету, развивать понимание того, как важен правильный уход человека за растениями. Карточки с символическим изображением благоухающего и чахлого растения 10 шт. Воспитатель раздает карточки с чахлым растением, и просит помочь. Дети должны выбрать необходимые карточки символы с необходимыми условиями жизни.

Если ребенок правильно выполнил задание, то воспитатель показывает ему карточку с изображением благоухающего растения, неправильно то остается изображение чахлого растения. Ребенок самостоятельно или с помощью других должен исправить ошибку.

В конце воспитатель дает оценку деятельности детей и подводит их к выводу о значимости деятельности человека по созданию необходимых жизненных условий для растений. Карточка 44 Посадка семян на рассаду.

  • Конспект занятия по экологическому воспитанию в детском саду. Младшая группа
  • Конспект занятия во второй младшей группе "Уход за комнатными растениями"
  • Конспект игрового занятия «Комнатные растения»

Формировать практические навыки посадки растений. Учить дружескому отношению детей друг к другу. Карточка 45 Что необходимо чтобы вырастить цветы? Воспитатель с детьми рассматривают иллюстрации с изображением цветов. Ребята, а для чего нам нужны цветы? Давайте ребята мы с вами посадим вместе цветы, и дома вы вырастите свой цветок и принесете сюда, что бы у нас в детском саду было красиво. Семена настурции и бархатцев, два блюдца, небольшие кусочки марли, стакан воды. Воспитатель вместе с пчелой и детьми рассматривают семена, сообщает им название, дети сравнивают их по внешнему виду круглые, вытянутые, большие, маленькие и.

Дети под руководством воспитателя складывают кусочки марли и кладут их на блюдце. Воспитатель наливает в одно блюдце воду, а второе блюдце остается без воды. Дети выкладывают семена на марлю.

занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

Через несколько дней, воспитатель вместе с детьми рассматривают семена и отмечают полученные изменения. Семена, лежащие в блюдце с водой, пустили небольшие ростки. А семена, находящие в блюдце без воды остались без изменения. Карточка 47 Труд в уголке природы Систематизировать знания о процессе посадки семян, учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты и материалы для работы, определять последовательность трудовых действий.

Пророщенные семена, ящик с землей, палочка для рыхления, лейка, модели с изображением действий посадки семян. Воспитатель напоминает о пророщенных семенах, из которых можно вырасти цветы. Вместе с детьми рассматривают модели и выясняют, что надо взять ящик с землей, сделать полочкой небольшие бороздки, положить туда семена, присыпать землей и полить.

После этого дети совместно с воспитателем отбирают инструменты и производят посадку семян. В дальнейшем дети осуществляют уход за рассадой поливают, рыхлят. Дети приносят рассаду цветов, выращенную дома совместно с родителями, рассказывают как называется их растение, как они ухаживали за своим растением. Вместе с воспитателем высаживают рассаду на территорию детского сада, продолжают ухаживать поливать, рыхлитьнаблюдать за растениями.

Поднимут настроение зеленые растения. Ребята, где мы встречаемся с растениями? Для чего нужны комнатные растения? Поднимите руки у кого дома есть комнатные растения.

занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

Ребята давайте посмотрим из чего состоит комнатное растение демонстрация растения, название его основных частей стебель, листья, корень, цветок. Иногда от сухих листьев остается мусор, который нужно убирать; на листиках собирается пыль. Поэтому за растениями нужно ухаживать. Вы помогаете маме ухаживать за растениями? У меня на столе комнатные растения, которые вы уже знаете. Назовите их фикус, папоротник.

Занятие в первой младшей группе

Что общего у этих растений? А чем они отличаются? К солнцу потянулись, Солнцу улыбнулись. К солнышку листочки, Повернут листочки, Развернут бутоны, В солнышке утонут. К нам в гости приехал Доктор Айболит. Давайте покажем ему, как мы умеем ухаживать за растениями и приводим их в порядок. Подойдите к столу, посмотрите: А вы знаете, что это за инструменты? Для чего они нужны? Посмотрите на наши растения. Какие у него листочки?

Что мы будем использовать для того, чтобы убрать пыль с листочков, поднимите карточки. Правильно, листья фикуса нужно протирать с помощью влажной тряпочки. Листочек нужно положить на левую руку, а в правую взять тряпочку и протереть листочек демонстрация.

Кто из ребят попробует сделать это сам? Посмотрите на листья папоротника, можно ли протереть их влажной тряпочкой? Поднимите карточку, на которой нарисован инструмент, с помощью которого мы удалим пыль с листьев папоротника.

Вы подняли правильную карточку: Кто поможет мне это сделать? Посмотрите какая земля в горшке у папоротника сухая, рыхлая. Что нужно с ней сделать? Поднимите карточку с инструментом. В горшке у фикуса земля очень плотная. Что мы можем с ней сделать? Поднимите карточку с изображением инструмента. Покажите, как пользоваться рыхлителем. Доктор Айболит хочет что то нам сказать.

Он говорит, что теперь наши растения чувствуют себя хорошо. Сегодня мы с вами познакомились с тем, как нужно правильно ухаживать за комнатными растениями. Все, чему вы научились сегодня, вы можете использовать дома, помогая маме ухаживать за растениями.

Если вам сегодня было интересно, и вам нравится ухаживать за растениями, то прикрепите на наше растение красные цветы. А если вам было скучно желтые. Мне очень приятно, что вам понравилось наше занятие.

Дети садятся на стульчики полукругом, перед ними стоят столы, накрытые клеёнкой. На них стоят растения.

Ребята, смотрите, какие у нас стоят растения! Некоторые мы с вами уже знаем. Как называется это растение? Полина, как оно называется маранта. Маша и Карен, подойдите к растению и покажите, где у него листики. Видите, какие интересные на каждом листике - пятнышки. У него большие листики. А вы знаете, как называется это растение? У него красивые большие листья. Настя, покажи, где у него листья. Сегодня мы будем учиться протирать листья растений. Расставляю горшки на парты.

Смотрите, я мочу тряпочку в воде, отжимаю и аккуратно протираю листочек от пыли; от стебля к краешку. У неё большие листики.

Я кладу под него ладошку и аккуратно протираю. А у какого растения самые маленькие листики? У него листики тонкие. У него крупные листики. Я хожу и помогаю тем, у кого не получается. Теперь мы их польём. Ребята, кто знает, что у растения спрятано в земле? У растения есть листья, стебель, корни в земле, а где у растения голова? Где рот, чтобы пить воду?

У растения не головы, нет рта.

занятие знакомство с растениями во второй младшей группе

По корням вода и питательные вещества поднимаются в стебель, потом в листья и растение растёт. Многие цветы, когда вырастут, цветут красивыми цветочками. Цветы герани могут быть разных цветов: Цветы герани собраны в соцветия, в зонтик. Молодец Буратино, всё запомнил. А моя герань тоже будет цвести?

Просто за ней надо ухаживать правильно. Наши дети тебе сейчас расскажут об. Прежде всего растения надо регулярно поливать водой. Лейку надо держать так, чтобы носик касался края горшка. Поливать надо землю осторожно, не лить воду на стебель и листья вызов детей для показа Надо протирать листья. Ещё надо рыхлить землю в горшке — это сухой полив.

Берём палочку и рыхлим землю ближе к корням не глубоко, чтобы не повредить корни, а к краю горшка углубляем палочку вызов детей. Ещё растения любят тепло, свет, солнышко, поэтому их ставят на окно, в светлую часть комнаты, поближе к солнечному свету.

Буратино, зачем растениям корни? Корни нужны, чтобы пить воду, а листья- дышать. Вот ребята дышат через нос, а пьют ртом. Ребята, а вы знаете, как вода от корней поднимается к растению? В стакан с подкрашенной водой опустить краешек белой ткани, вода начинает подниматься по ткани вверх.